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发布时间:2020-04-01   来源:亚洲城官方 作者:左移湘
   

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从今年起,全市各中小学校本着“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则,采取“请进来”和“走出去”的方式,开设消防课程,定期开展消防安全知识教育。同时要以“全国中小学安全教育日”“防灾减灾日”和“119”消防宣传日活动为载体,每年至少开展两次火灾疏散演练活动。消防、教育部门在中小学校新学期开学期间,指导每名学生和家长共同完成制定家庭火灾疏散预案和填写“家庭消防安全自查表”的家庭作业,督促学生和家长共同学习消防常识,整改家庭火灾隐患,达到“教育一个学生,带动一个家庭,辐射社会”的目的。(记者胡靖国)

教育部基础教育一司司长高洪:纲要里面特别提出,义务教育在全面普及之后就要把工作重点转移到推进均衡发展上,这里想强调的是,均衡发展主要的任务是指义务教育阶段,这是纲要提出的规定。关于义务教育均衡发展的目标,提出了2020年基本实现均衡发展的目标。我们在研究规划纲要有关目标的时候,我们提出到2020年。从范围上来看,实现均衡发展的目标主要是全国大部分的县域内实现符合当地、特别是省标准的阶段性均衡发展的目标。在程度上,是在县域内教育质量、办学水平在一定程度上实现均衡。需要强调的是,当然在这个过程当中有条件的地、市域内也要实现均衡。从整个区域来看,东西中部也要相应缩小差距。要强调的是,区域内,特别是县域内首先实现均衡发展是由我们义务教育发展阶段所决定的,目前区域间、城乡间、区域内学校之间还存在着差别,有些差别还是比较突出的,这种情况是由于我们国家经济社会发展不平衡决定的,也是由历史和现实多种情况形成的,所以我们首先在策略上,在县域内实现均衡。需要强调的是,所有目标都只是一个阶段性目标,因为均衡是相对的,会随着经济社会和教育的不断发展提出更高的均衡发展的目标,所以我们在按照这样的目标规划,在2020年基本实现义务教育均衡发展的目标是可以达到的。(据直播文字整理)

程明武说,使用这种文字很大程度上只是个人的自娱自乐,或者是特立独行、标新立异等某种特殊的情感需要。由于不易读懂,缺乏在现实生活中传播使用和推广的意义,只适用于网络,所以不会成为主流,不必过分恐慌。但对于一些具有可推广的新鲜文字,相关部门应该通过审查后进行收录。

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  会上,教育部语言文字信息管理司副司长王铁琨、教育部语言文字应用研究所副所长魏晖分别作了专题报告。王铁琨副司长的报告围绕语言文字信息管理工作与网站建设,全面介绍了国家语言文字信息化工程体系及其工作思路、工作机制、工作方法等;报告回顾和总结了全国语言文字工作系统网络和政务信息化建设的历程,对各地网站在语言文字工作中所发挥的作用给予了充分肯定,并从信息化战略的高度提出了今后语言文字工作系统网站和政务信息化建设的目标、措施。

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